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Hybridizing space to develop international business: the ILE project ; Hybrider l'espace pour développer l'international : le projet ILE
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In: Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03214698 ; Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante, CRIFPE, Apr 2021, Montreal (en ligne), Canada ; https://colloque2021.crifpe.ca/fr/? (2021)
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Intercultural communicative competence and virtual encounters through telecollaboration: an empirical study ...
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Intercultural communicative competence and virtual encounters through telecollaboration: an empirical study
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Mobilités contemporaines et médiations didactiques
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In: ISSN: 0994-6632 ; Le Français dans le monde. Recherches et applications ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01845961 ; Le Français dans le monde. Recherches et applications, 2020 ; http ://www.fdlm.org (2020)
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Préparation à la mobilité et expression des émotions : pour une nouvelle approche de la compétence interculturelle
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In: ISSN: 0077-2712 ; EISSN: 1952-4250 ; Mélanges CRAPEL ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03230247 ; Mélanges CRAPEL, Centre de recherches et d'applications pédagogiques en langues, 2020, 41 (2) (2020)
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Developing intercultural competence by teaching literature : principles and practice from a case-study in two Algerian universities
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Review of Online intercultural exchange: policy, pedagogy and practice de Robert O'Dowd et Tim Lewis (eds.)
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In: ISSN: 1286-4986 ; EISSN: 1286-4986 ; ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01742122 ; 2018 (2018)
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Language, culture and interculturality through narratives with learners of Spanish as a foreign language
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Repertori i usos lingüístics d'un alumne intern d'origen marroquí d'un centre penitenciari de l'àrea metropolitana de Barcelona
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Repertori i usos lingüístics d’un alumne intern d’origen marroquí d’un centre penitenciari de l’àrea metropolitana de Barcelona
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In: Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature; Vol. 11, Núm. 3 (2018): Agost/Setembre 2018; p. 64-86 ; Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature; Vol. 11, Núm. 3 (2018): Agost/Setembre 2018; p. 64-86 (2018)
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Language, culture and interculturality through narratives with learners of Spanish as a foreign language
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In: Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature; Vol. 11, Núm. 4 (2018); p. 41-58 ; Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature; Vol. 11, Núm. 4 (2018); p. 41-58 (2018)
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L'évaluation de la collaboration entre interprètes et intervenants primaires dans différents services publics
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In: ISSN: 2295-1210 ; Dragoman Journal of translation studies, Vol. 5, No 7 (2017) pp. 164-189 (2017)
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Abstract:
La qualité de la collaboration entre interprète et intervenant primaire est cruciale au bon déroulement d'un entretien bilingue. Toutefois, il existe peu d'études empiriques mesurant la qualité de cette collaboration. L'étude présentée ici a pour objectifs, d'une part, de cerner les différentes pratiques en séance, rapportées par des interprètes et des professionnels dans différents contextes institutionnels et d'évaluer le degré de visibilité de l'interprète qui en résulte, sur un continuum allant d'interprète invisible à interprète visible. De l'autre, elle vise à évaluer la concordance globale ou l'ajustement entre interprètes et intervenants primaires à l'issue d'un même entretien. Méthode : 28 interprètes communautaires en cours de formation et 72 intervenants primaires ont répondu séparément à un questionnaire visant à décrire leurs pratiques respectives au cours d'un entretien triadique et à évaluer la qualité de leur collaboration. Sur la base des pratiques rapportées, le degré de visibilité de l'interprète au cours de l'entretien a été calculé. Le degré d'accord entre interprètes et intervenants primaires quant à la visibilité de l'interprète, ainsi que la satisfaction globale à l'issue de l'entretien ont été mesurés. Résultats: La visibilité de l'interprète était variable en fonction du contexte. Elle était la plus faible en milieu médical et judiciaire et la plus élevée en santé mentale. L'ajustement entre interprètes et professionnels est meilleur dans les contextes médicaux et psychiatriques, qu'en milieu scolaire ou dans les services sociaux. La connaissance réciproque/familiarité de l'interprète avec le professionnel semble jouer un rôle déterminant dans l'ajustement et la qualité de la collaboration.
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Keyword:
Analyse des pratiques; Collaboration interprofessionnelle; Communication interculturelle; Compétence interculturelle; info:eu-repo/classification/ddc/150; Interprètes en milieu social
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URL: https://archive-ouverte.unige.ch/unige:93103
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Modèles hypothétiques de la compétence et d’une formation interculturelles pour des directions et futures directions d’école de langue française au Canada
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Interculturalité ; Interculturalité: Débusquer les stéréotypes dans les manuels
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In: ISSN: 0023-8376 ; Les Langues Modernes ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01934003 ; Les Langues Modernes, Association des professeurs de langues vivantes (APLV), 2014, Le culturel en cours de langues - Pour quel projet éducatif ? (2), pp.66-72 (2014)
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Apprendre à interpréter dans un forum de discussions en ligne
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In: Colloque International de l'ADCUEFE-Campus FLE ; https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-01349605 ; Colloque International de l'ADCUEFE-Campus FLE, Jun 2014, Lille, France (2014)
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Un forum de discussion en ligne pour le développement de la compétence communicative interculturelle
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In: Les Cahiers de l'ASDIFLE ; https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-01307951 ; Les Cahiers de l'ASDIFLE, 2014 (2014)
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Modèles hypothétiques de la compétence et d’une formation interculturelles pour des directions et futures directions d’école de langue française au Canada
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Introduire un forum dans un cours de grammaire pour développer la compétence communicative interculturelle
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In: 52ème Rencontre de l'Association de Didactique du Français Langue Etrangère (ASDIFLE) ; https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-01349616 ; 52ème Rencontre de l'Association de Didactique du Français Langue Etrangère (ASDIFLE), Oct 2013, Grenoble, France (2013)
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Les dimensions culturelles et interculturelles des enseignements de langues : état des pratiques et perspectives
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01456583 ; 2011, http://www.coe.int/t/dg4/linguistic/Source/SemCurric11_JCB_FR.doc (2011)
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Le Monde dans sa poche : LOLIPOP, un outil d'auto-évaluation pour élèves responsables ?
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In: 38e Congrès UPLEGESS. Enseignement des langues et des cultures : comment former des acteurs responsables pour un monde sans frontières ? ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00497559 ; 38e Congrès UPLEGESS. Enseignement des langues et des cultures : comment former des acteurs responsables pour un monde sans frontières ?, ESCP Europe, May 2010, Paris, France. pp. 87-97 (2010)
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